СуперГерой в каждом из нас

«Эх, вот если бы я была (был) такая умная, красивая, модная, остроумная», «Вот если бы мне досталось хоть капельку того, что есть у моей соседки по парте Машки, я бы горы свернула», «У меня не получается быть таким, как мои друзья, у меня нет таких достоинств»…

Мне кажется, многим из нас хоть раз в жизни приходила в голову подобная мысль о том, что для достижения заветной цели или для осуществления мечты нам не хватает каких-то качеств, которые мы замечаем в другом человеке, кажущемся нам более удачливым: «Конечно, а как иначе-то? У Машки-то вон, всё получается…»

Мы настолько иногда зарываемся в этих своих размышлениях, что попросту опускаем руки или пускаем ситуацию на самотёк, мысленно говоря себе: «Всё равно у меня ничего не выйдет, я же не такая…» А когда наша ситуация не находит разрешения сама по себе, цель не достигается, мечта не осуществляется, сетуем на то, что виноваты именно отсутствующие в нас характеристики, мол: «Ну, я же говорила? Какой от меня толк» или «Вот я и думала, что так и получится, я же не Машка».

Как-то недавно я разговаривала с одной своей знакомой, которая обучилась новому интересному виду деятельности (и её обучение проходило достаточно успешно, у неё получалось всё не хуже остальных, а где-то даже и лучше). Так вот, в нашем разговоре она заявила: «Видимо, зря я на это время потратила. Дальше-то что с этим всем мне делать?» И каждый мой довод и аргумент относительно того, что было бы здорово, если бы она продолжала развиваться в выбранном направлении, она «отфутболивала» мне обратно, приговаривая при этом: «Нееееет, у меня явно не получится, ведь я же не такая, как…»

Порой мы не даём себе даже шанса достичь поставленной цели, отказываемся от выполнения каких-то задач, аргументируя это отсутствием каких-либо качеств, боясь совершить ошибку или боясь, что нас неправильно оценят или поймут.

И действительно, в нас может и не быть точно таких же особенностей, способностей, как у наших друзей, одноклассников, знакомых или кумиров, но ведь в нас есть другие, не менее важные и интересные! Может, стоит обратить внимание именно на эти стороны своего «Я»? Уверена, что в каждом человеке найдётся то, что будет движущей силой именно для него! 

В каждом из нас живёт своеобразный «супергерой», в которого стоит поверить и воспользоваться его помощью. А я вам желаю, чтобы как можно больше ваших целей достигалось, а мечты исполнялись, и конечно же, не сами по себе, а при помощи нас самих, тех самых «супергероев».

Хотите вернуться к посту позже? Добавьте его в ваши любимые закладки

Все профессии важны, выбирай на вкус!

«Вы видели, какого возраста люди сейчас работают на заводе? Им же лет по 60! Туда молодёжь не идёт. И платят там мало. Они там всё руками делают. Это ужасная работа…»,  так рассуждал недавно на одном из занятий девятиклассник, отвечая на вопрос о том, высшее или средне-специальное образование он планирует получать.

«Почему у него сложилось такое негативное отношение к рабочим специальностям?  Невольно задумалась я.  У некоторых его одноклассников совсем другое мнение».

Многие из них рассказывали о плюсах рабочих специальностей и говорили о том, что в будущем хотят работать на одном из предприятий нашего города. Старшеклассники, побывав на экскурсии на заводе, рассказали, что заработная плата некоторых рабочих вполне сопоставима, а иногда даже и выше, чем у специалистов с высшим образованием. Содержание труда с появлением нового оборудования тоже изменяется: труд становится более автоматизированным. И работают там люди разных возрастов. Хотя, конечно, некоторые предприятия сейчас испытывают потребность в притоке новых специалистов «Тем лучше, ведь если есть рабочие места, - говорили старшеклассники, - будет легче устроиться на работу».

«Предубеждения» у некоторых старшеклассников встречаются не только по отношению к рабочим специальностям. Они могут быть относительно и других профессий (творческих, педагогических, медицинских  вообще любых). И связаны они не только со способностями, интересами, с желанием/нежеланием работать по той или иной специальности, но и с недостаточной информированностью: устаревшими представлениями о характере и условиях труда, возможной заработной плате, в отношении престижности профессии и т.д.

Конечно, «хороша» или «плоха» та или иная работа – каждый решает для себя индивидуально. Выбор профессии – это самостоятельный выбор каждого человека. То, что трудно и не нравится одному человеку, подходит и вызывает удовлетворение у другого.

Чтобы выбор был осознанным, на мой взгляд, желательно расширять свои знания о мире профессий: читать литературу по данной теме, искать информацию в интернете, задавать вопросы представителям различных специальностей, посещать Дни открытых дверей в учебных заведениях или (если есть возможность) побывать на предприятиях.

Ябеда-корябеда?!

Сегодня на занятии у нас с ребятами одной из рязанских школ произошёл интересный разговор. Настолько интересный, что хочу поделиться с вами, наши дорогие читатели, и узнать ваше мнение. Мы говорили... о ябедах!

Ребята рассказали мне историю, которая произошла с ними ещё в начальной школе. Так случилось, что одного мальчика постоянно дразнили и обижали его одноклассники, но делали это тайком, чтобы учительница не заметила. Можете представить, что он чувствовал ежедневно?! Одной девочке, которая тоже училась в этом классе, ситуация очень не нравилась, она сказала об этом обидчикам, но они не послушали и даже стали насмехаться над ней. Остальные ребята в классе боялись, что тоже могут попасть хулиганам "под горячую руку", и молчали. Тогда девочка решила обратиться за помощью к взрослым: она рассказала о том, что происходит, учительнице и своим родителям и попросила совета, как она может помочь. 

Когда ребята в классе узнали об этом, то их мнения разделились: одни сказали, что девочка поступила правильно, а другие назвали её ябедой. К слову сказать, ситуацию удалось наладить как раз с помощью учительницы: мальчика перестали дразнить и постепенно ребята привыкли к мысли, что нет ни одной причины, по которой ты мог бы делать больно другому человеку, унижать его или бить. Но исход мог бы быть совсем не таким замечательным, если бы одноклассница мальчика не пошла с проблемой к взрослым. Так кто же она - ябеда или герой?

Знаете, о чём я подумала? Когда у нас, взрослых, случаются неприятности, мы ищем помощи у профессионалов. Загорелся дом - не бросаемся тушить его сами, а вызываем пожарных. Если заболели - идём к врачу. Если нас, не
дай бог, обокрали - не пытаемся сами вести расследование, а пишем заявление в полицию. Потому что некоторые сложные проблемы надо решать с помощью тех, кто в этом больше разбирается. Это не стыдно, это не слабость и не ябедничество - это взрослое решение, потому что так мы защищаем свои права, свою жизнь и здоровье. В школьной жизни тоже бывают моменты, когда в одиночку не справиться, когда нужна помощь и поддержка, и тогда стоит оценить ситуацию здраво и принять взрослое, взвешенное решение - обратиться за этой самой помощью. А вы как думаете, друзья?

Выбор - трудная штука

Бывает у тебя такое, что тебя заставляют что-то делать, а тебе таааак не хочется? И вроде не нужно это тебе и не пригодится, но окружающие требуют и требуют выполнения обязательств. Ты оттягиваешь до последнего, но всё же делать приходится. Или нет?

Вчера разговаривала с одним моим знакомым, учеником школы, и у нас завязался спор. Он возмущался, что учительница просит сдать дневник на проверку, а он не заполнял его с нового года, а теперь ну очень не хочется сидеть и тратить своё время «впустую». «Да и зачем мне этот дневник, если есть электронный, зачем его проверять?» - возмущался мой собеседник. «С одной стороны, он прав», - думала я. - Зачем ему дневник, если он его не использует ежедневно. С другой стороны, дневники никто не отменял, это одна из документаций, которая проверяется классными руководителями у ребят, а администрация школы спрашивает с классного руководителя, как ведётся этот документ, всё ли в порядке, все ли графы заполнены. А иногда завучи в школах сами проверяют их и по результатам этой проверки судят о работе педагога в классе». Тогда что же получается? Если отказаться заполнять дневник и не сдавать его, то есть два возможных исхода ситуации: «так прокатит» и тебе ничего не нужно делать или классный руководитель тебя пожурит, а заместитель директора сделает замечание классному руководителю. Или исправить свою ошибку? Да, потратить гораздо больше времени на заполнение, нежели если делать это регулярно, но выполнить то, что требуют от тебя обязательства. Не знаю, какое решение примет мой знакомый, надеюсь, оно будет взрослым.

Каждый сам выбирает, как относиться к взятым на себя обязательствам, к своим обязанностям. Когда нужно сделать то, что, может, и не хочется, кажется скучным. Но ведь именно по твоему отношению к этим вещам люди делают вывод о том, ответственен ли ты, можно ли на тебя положиться, умеешь ли ты считаться с интересами окружающих и т.д. А выбор? Выбор всегда за тобой!

Не подчиняясь чужой воле!

Когда мы, психологи, проводим занятия с ребятами, это всегда весело и интересно: есть место и для игр, и для серьёзных упражнений, и для разговоров по душам, это ведь так важно - иметь возможность высказаться и быть услышанным! Но среди многих игр и упражнений есть такие, которые вызывают у ребят самый большой интерес и отклик. Одно из таких упражнений  называется "Марионетка".

Кто такая марионетка? Не кто, а что - неодушевлённый предмет, кукла на ниточках. За ниточки дёргает тот, у кого она в руках, и кажется, что игрушка оживает. Но это не жизнь, нет, а иллюзия. Один кукловод заставляет куклу совершать такие движения, а другой - другие. Дёргается она, послушная чужой воле, связанная ниточками по рукам и ногам, лишённая возможности принимать самостоятельные решения. 

В упражнении мы разбиваемся на пары, один становится кукловодом, второй - марионеткой. Первый должен командовать, что "кукле" делать. Второй - безропотно выполнять. Потом меняемся ролями и обсуждаем, что чувствовали. Ребята всегда говорят о том, что в роли марионетки им было очень некомфортно и даже страшно - поди знай, что прикажет тебе кукловод в следующую минуту, вдруг это будет что-то трудновыполнимое или поставит тебя в неловкую ситуацию или даже будет опасно для жизни и здоровья, да и просто неприятно, когда ты понимаешь, что не можешь сейчас поступить по-своему, как сам считаешь нужным

Конечно, на занятии это всего лишь игра, и рядом мы, взрослые ведущие, которые не дадут игре зайти слишком далеко, остановят, если "кукловод" начнёт переходить опасную черту и слишком заиграется. А в жизни...

К сожалению, в жизни тоже находятся те, кто хочет поиграть в кукловода и поуправлять покорной марионеткой, подчиняя её своей воле. Но если ты живой человек, а не кукла, то наверняка задашься вопросом: а почему я должен выполнять то, что приказывает мне чужой человек? А разумно ли то, что он требует сделать? Не нанесет ли это вред моей репутации, жизни и здоровью? Не станет ли от этого плохо окружающим меня людям, моим родным, близким и друзьям? И неужели я настолько не самостоятельный, что должен попадать в зависимость от кого-то, под чьё-то влияние? 

Бывает, что наши родители, учителя, друзья тоже дают нам какие-то советы, поручения, предлагают что-то сделать. Тогда как же отличить их от кукловодов и не стать марионеткой? Есть очень простое правило: задай себе вопрос, почему мама, папа или учительница хочет, чтобы ты это сделал? И ты поймёшь, что их просьбы разумны и не только не причинят тебе вреда, но и, напротив, будут полезны. В общем, живой человек тем и отличается от несчастной марионетки, что умеет думать и делать разумный выбор.